Classe 11 Ecole Paul Barles Dimitri Randavel

Vendredi 20 février

En rentrant en classe, tout le monde était déguisé, même le maître. Dimitri expliquait que nous n’effectuerions pas les rituels aujourd’hui. Nous nous mettions en rang et nous partions pour le carnaval. Arrivés au village, nous marchions tous dans les rues. Je n’avais même pas le temps de me retourner que Yoni me faisait peur. Nous marchions beaucoup pour arriver sur une espèce de stade avec du sable. Et là, le spectacle commençait. Il y avait un aigle, des perroquets, et une libellule rouge. Sur un grand siège blanc, une femme parlait. En repartant, j’avais remarqué qu’Emilie était le clown le plus rigolo. Nous n’étions même pas rentrés que c’était déjà l’heure de la cantine.

Léa

Après avoir fait le carnaval, il était temps de se mettre au travail. En rentrant en classe, après avoir mangé à la cantine, le maître nous expliquait les devoirs que nous devions faire pendant les vacances. Le travail d’arts plastique consistait à faire des empreintes de mains originales sur un support. Nous devions aussi relire toutes les leçons de français, de maths, d’anglais. Nous avions laissé place au conseil de classe. Ca sonnait. Pour certains élèves les vacances commencçaient. Pour les autres, le soutien jusqu’à 18h.

Emilie

Jeudi 19 février

Je rentrais en classe, je commençais mon plan de travail. Joanna allait peut être avoir une très gros punition, pas de chance. Léo, pourquoi tu cassais ta gomme ? Joanna me demandait ma calculatrice. Juste après, j’allais en informatique, il y avait plein de monde là-bas. La finale des journalistes à cinq : Emma, Léa, Camille, Baptiste et enfin Romain. Ils étaient stressés, et bombombombom : douze voix pour Léa. Bravo, je le savais. Nous chantions « El café » : « Ahora que estamos solos . . . » Ethan a des instruments, ça fait un drôle de son. On avait appris une nouvelle chanson. Fin.

Yoni

Mercredi 18 février

Pour commencer cette journée, on se rassemblait dans la cour. Le rassemblement était fait par classe. Il faisait très beau et j’ai oublié de vous expliquer qu’une dame expliquait le déroulement de la journée. Notre groupe était réparti en deux, et nous commencions par la piste cyclable. Un groupe était piéton, l’autre en vélo. Il fallait respecter les panneaux et les personnes. Ensuite nous alternions. Joanna prenait une trottinette. Ensuite, nous allions dans un bus, une dame expliquait les instructions de sécurité en cas d’accident de car. Nous apprenions qu’avec un marteau exprès pour casser les vitres où il y a marqué « issue de secours », il fallait taper dans les angles pour les briser afin de sortir, pour que nous puissions passer par le toit en cas de renversement du bus. Nous étudions aussi le plan d’évacuation du car, dans quel ordre les rangées devaient sortir, et quelles sont les places réserver aux adultes. Le groupe mettait des lunettes qui faisaient croire qu’on avait bu. C’était drôle, on ne marchait pas droit. Par la suite, nous rencontrions des secouristes.

Romain

Après cette matinée chargée, on allait en classe où nos sandwichs attendaient sagement qu’on les mange. Quand tout le monde avait sorti son pique-nique, le maître s’éclipsait quelques instants en nous disant de rester sages, car nous mangions dans la classe. Donc on faisait tout le contraire de ce qu’avait dit le maître. On faisait les zouaves ! En tout cas, moi, on me dévalisait ! Un paquet de gâteaux pour Rémy, une boîte de tic tac pour Ethan ! Je n’étais pas le père Noël quand même. On regardait un dessin sur la sécurité routière qui s’appelait « Célestin ». Pour continuer, nous faisions un travail sur la conduite quand on est en voiture. Puis, on lisait des affiches dans le hall. Quelques temps plus tard, nous allions à l’atelier journalistique. Cool, il fallait dessiner ! Mais pas n’importe quel dessin : le dessin d’un atelier qu’on avait fait. Moi je suis avec Marina. Et pour clore cette journée, on nous offrait un grand goûter ! Crème de marron et clémentine ! J’adore ça. Maintenant, j’ai hâte de rentrer chez moi !

Julianne

Mardi 17 février

Bonjour. Le maître annonce que la journée va être très studieuse. Et encore des répartitions ! Les trois journalistes passent, nous pouvons applaudir Camille, Théo et Maxime. Le professeur nous explique les maths. Il nous pose des questions : c’est quoi un diamètre, il interroge Emma : un diamètre, c’est deux rayons. La soustraction, l’enseignant écrit ce qu’on doit faire sur l’ardoise, 527-745=218, c’est fini. On copie deux leçons en une heure : « Reconnaître la nature des mots » et « L’imparfait ». C’est la cantine.

Joanna

Tout d’abord, nous commencions les rituels. Josiane venait nous chercher. C’est une personne qui prend les enfants en difficulté pour la lecture. Joanna se tape contre la porte. Le travail avec cette dame constituait à dessiner des formes. Pendant cette activité, nous remarquions qu’Emilie ne s’était pas mal débrouillée. La maîtresse me demandait d’aller écrire au tableau le « tennis ». Après notre retour en classe, mes partenaires commençaient une fausse évaluation sur le français. C’était l’heure d’aller nous amuser dans la cour. Nous commencions les verbes à l’imparfait. C’est le passé. Nous reprenions le chant. La chanson, c’était « El café ». Moi, Maxime, Baptiste, Pauline et Emilie allions au soutien pour les « ont », « on », « et », « est ». Quand le coup de pousse était terminé, nous rentrions tous chez nous.

Ines

Lundi 16 février

Dès que le matin commence, il y a 2 répartitions derrière la porte, ce sont des CM1. Il ne reste que moi, Théo et Joanna pour le travail de journaliste. Le maître choisit Théo et moi. Samuel nous lit son résumé, mais il a écrit son texte sur l’ordinateur, il n’a pas écouté la consigne du maître. Puis nous attaquons la dictée de mots, le premier mot est : « à côté ». Maintenant, c’est l’EPS. Il y a aussi la classe 12 dans la cour donc, on va sur le stade pour aller faire escrime. C’est l’heure du défoulement, allez tout le monde dehors ! J’avais oublié de vous annoncer que Sandra avait presque plus de voix. Juste avant la cantine, on continue la leçon sur l’Homo Sapiens.

Camille

Suite à la pause déjeuner, le maître demande à quelques élèves des conjugaisons de verbes. Ensuite, on sort l’ardoise, il dicte des phrases qu’on doit écrire correctement. Dimitri s’énerve parce qu’il y a beaucoup d’erreurs. Maintenant, on passe à un travail sur les déterminants. Le plan de travail nous rattrape : moi je continue mon requin que je n’ai jamais réussi. J’entends Maxime dire à Rémy de l’aider. Après notre détente, on révise la chanson. On rentre chez nous. Au revoir mes amis.

Théo

Vendredi 13 février 2009

Ce matin les journalistes sont Johan et Jérémy. Après la lecture de leur texte, le maître nous dit les nouvelles règles à appliquer :
1) Ne plus mettre d’interjection (mot qui exprime vivement un sentiment ou un ordre comme « hélas » ou « chut »).
2) Ecrire la date du jour du travail, le prénom, et aussi TR J6 (travail de journaliste n°6).
Ensuite, on copie une leçon sur les familles de mots. Dimitri nous annonce qu’on va pratiquer l’escrime. Nous continuons la montante-descendante : il y a plusieurs terrains où l’on se déplace au signal du maître. La sonnerie siffle. C’est l’heure d’aller nous amuser dans la cour ! Quinze minutes se sont écoulées ! Nous rentrons en classe. Après nous être amusés, nous passons aux maths, les compléments à 1000. On écrit les exercices sur l’ardoise. C’est l’heure d’aller manger !

Samuel

Nous rentrons en classe, tout le monde me regarde pour que je fasse mon rituel. Le maître nous interroge sur les verbes pronominaux. Puis l’instituteur nous dit de sortir les ardoises pour écrire des déterminants. Nous finissons l’art pariétal : l’enseignant nous montre comment on doit faire le contour de notre animal. Quand on a fini de faire le contour au fusain, on prend de la boue pour étaler sur l’animal. Je vais me défouler dans la cour en jouant au frisbee. On se met en place pour le conseil de classe. Je mets à côté de Yoni et il ne fait que l’imbécile. Youpi ! La sonnerie hurle dans toute l’école. Omar dit qui est satisfait de la journée et moi je fais mon rituel. Puis je vais en soutien : on écrit des phrases avec « et » et « est », « on » et « ont ».

Maxime

Jeudi 12 février

Pour entamer cette journée, les journalistes vont au tableau. Romain lit son texte. Le maître dit qu’il y a plein de ratures. Ensuite, la géométrie nous tend les bras. Le professeur demande plusieurs fois une définition du cercle C1. Peu après, le moment de défoulement arrive .Un quart d’heure plus tard, les compléments à mille arrivent en courant. Peu après, ce sont les compléments à n’importe quel nombre. Par exemple, 192 pour aller à 438. Mais on laisse tomber les maths et on va en escrime. On installe les terrains. Moi je suis avec Yoni et Rémy. Dommage, Yoni me bat donc je descends d’un terrain. Je me bats contre Camille. Ouais ! Je gagne. Quelques secondes passent et j’affronte Léo. Je le gagne 5 à 3. Juste après, on rentre en classe et la sonnerie nous dit « A table ! ».

Johan

Salut les potes ! On commence les questions sur les verbes et aussi il faut dire le radical. On continue la leçon sur la soustraction. Youpi ! On va jouer au frisbee dehors. On attaque le plan de travail de maths alors pas de rigolade. On commence la chanson du carnaval. Le maître nous dit qu’on va faire arts plastiques : il faut faire un animal avec un fusain. See you tomorrow.

Jérémy

Mardi 10 février

Bonjour mes compagnons, vous êtes en forme ? Parce que les rituels sont là. Oh, Rémy est absent. Il y a trois journalistes au tableau, ça nous fait beaucoup de temps. Puis on passe à une leçon sur le cercle, le maître demande à Emma comment ça s’écrit « à l’intérieur ». Les distributeurs distribuent une feuille blanche pour tracer deux cercles C1 et C2. Youpi ! Notre moment de détente nous tend les bras. Je joue avec Samuel, Johan, Romain et Théo au loup garou. En rentrant en classe, je vois Chiara, Camille et Amélie. Puis on copie une leçon d’anglais présenter. Tiens j’entends mon ventre qui gargouille, à cette après-midi tout le monde.

Thomas

Salut les compagnons ! Rémy revient ! La musique est allumée quand on rentre. On passe aux verbes : Julianne en première pour « prendre » et vous connaissez la suite. On passe aux familles de mots. Le maître nous dit la famille des mots « créer, chanter… ». Josiane appelle Omar, Emilie, Jérémy, Ines, Joanna et Amélie. Ensuite l’instituteur explique comment reconnaître un adjectif. Puis on sort le Librio pour chercher quelques verbes. C’est l’heure du temps de travail perso de français. On apprend la suite de la chanson. On va en salle info et on prend le cartable.

Romain

Lundi 9 février

Pour commencer cette matinée, le maître nous distribue nos responsabilités. Nous commençons la dictée, Le premier mot est « la plupart ». L’EPS se passe sur le stade. Le moment de détente arrive et les élèves du groupe vert peuvent rester en classe. Aïe !!! Camille se fait mordre par Snyffeur !!! Une fiche d’histoire !!! Elle parle des Homo sapiens. Et voici la cantine !!!

Chiara

En rentrant de notre pause déjeuner ! La musique est allumée dans la classe. C’est ainsi que Dimitri nous annonce que nous ne ferons plus de dictées de phrases parce que ça nous empêche de faire d’autres travaux. Puis le professeur nous interroge sur quelques verbes : il m’interroge sur le verbe « bondir ». Puis on doit chercher des verbes qui se conjuguent de la même façon que « prendre ». C’est l’heure de passer aux choses sérieuses, nous prenons l’ardoise et le maître nous dicte des phrases et on doit trouver le verbe et le sujet. Ensuite, quand on a trouvé les terminaisons, on les écrit. Nous passons au plan de travail. Nos cahiers rouges ne sont toujours pas corrigés ! Jules a triché, il s’est rajouté quelques têtes vertes sur son travail de maths. Je vois Romain en train de parler et de rigoler. Le groupe vert a eu un nouveau privilège : c’est d’écouter la musique pendant le moment de détente. Je vois Jules et Ines faire du frisbee. Le prof vérifie notre travail de lecture. M. Randavel dit qu’il n’y a que Rémy qui a fait du bon travail, tout le monde va sur le classeur de lecture. On apprend une nouvelle chanson qui vient de l’Argentine.

Léo

Vendredi 6 février

Pour entamer la journée, le maître dit une bêtise sur le travail de journaliste de Pauline. Jusqu'à ce moment là, tout allait bien mais un orage éclata. Et le ciel devint tout noir. Ensuite, Dimitri explique que la sécurité routière est très importante. Et l’enseignant réplique « allez oust ». Et le moment de détente commence. Yoni se plaint que Romain a sauté sur lui. Puis le prof demande de sortir l’ardoise pour marquer les doubles. On doit commencer le plan de travail de français. Moi je continue mon documentaire pendant que Yoni cherche dans le dictionnaire. Oh non, on doit arrêter. Mmm ! C’est la cantine.

Léa

Après s’être restaurés le ventre, Dimitri demande à Jules ce qu’il a fait à Ethan car hier c’était Jules qui avait mal au ventre et aujourd’hui c’est Ethan. Un instant plus tard, deux élèves disent au professeur qu’elles viennent pour les photocopies. Et le maître pour rigoler, il veut garder ces élèves et les échanger contre deux autres. Les distributeurs nous donnent les textes de conjugaison. Toc ! Toc ! Qui est là ? C’est l’art plastique. Ouais ! Oh mais c’est la maman de Rémy ! Bien sûr, il s’est fait mal. Tiens, mais c’est la fin de notre ballade ! Et c’est l’enseignant qui est sur la chaise du président, énormément de discussions parce qu’on doit complimenter ou reprocher ce qui nous a gêné cette semaine. Emilie fait un compliment à Yoni et il devient tout rouge, pas comme un poisson mais comme une tomate ! Super ! C’est le week-end et ça se termine en vert.

Sandra

Jeudi 5 février

Aujourd’hui jeudi, avant dernier jour de la semaine, Jules est le seul journaliste à passer au tableau car Omar a oublié son résumé chez lui. Dimitri n’est pas satisfait du travail de Jules et se fâche car il a oublié de parler du film sur l’Homo sapiens. Maintenant c’est l’heure de laisser place à la géométrie. Le prof trace un cercle avec son compas au tableau. Puis il nous pose plein de questions dessus comme : « Où se situe le point O par rapport au point I ? ». Pour terminer cette séance de maths, nous copions une leçon de géométrie. Juste avant d’aller se défouler, Jules pleure : il a mal au ventre. Oui ! L’EPS ! Le maître nous montre comment installer le terrain d’escrime. Oh ! Non ! Pas ça ! Il faut mettre les lunettes qui sont trop grandes pour l’assaut. Mais ouf ! C’est l’heure d’aller manger.

Emma

Salut, c’est Pauline à l’appareil, on commence cette après-midi pour lire tous ensemble le nouveau règlement. Bon, le temps de travail personnel arrive en transpirant. Je vois Ines en train de prier et et… je le savais : ça sonne ! Moi je mets ma veste et je cours pour sortir et prendre l’air. Dehors je m’amuse avec ma meilleure amie : Iris. On joue au ballon ! Trop bien ! Oh non ! Ca sonne ! Je vois plein d’élèves à la table du maître avec des feuilles à la main, mais oui! C’est vrai, Dimitri a dit de cherche sa feuille et de mettre son nom. L’ordinateur est en train de nous biper pour nous dire qu’on doit aller en salle informatique et l’enseignant nous explique comment envoyer un courriel ou alors un email. La journée se termine et n’oubliez pas de raccrocher.

Pauline

Mardi 3 février

Texte d’Omar manquant

Hello mes amis. Les rituels s’imposent. Au travail de Journaliste Rémi dit qu’il s’enfile deux Kinder Bueno et un sandwich. Le maître nous donne une fiche de géométrie qu’on a déjà faite. Ensuite, il nous donne une feuille où on doit faire le point de géométrie, une croix, à peu près au milieu de la feuille, puis à cinq centimètres, plein de petites croix. Puis il nous dit de faire un rond au compas en passant par tous les points. Un moment de détente est là. Quand on rentre, le maître nous annonce qu’on va regarder un film sur l’Homo sapiens. Tout le monde crie « Ouais ! ».

Jules

Lundi 2 février

Aujourd’hui, il y a trois élèves qui vont au tableau, c’est Julianne, Yoni et Ethan qui lisent leur texte de journaliste. Nous finissons la dictée de mots. C’est l’heure de rendre les feuilles. Ensuite, nous allons sous le préau pour jouer car il pleut, et on ne fait pas sport. Nous révisons la leçon sur l’Homo sapiens, son évolution et ses différences. Nous finissons cette matinée par un gros « Have a good lunch ».

Baptiste

Bonjours mes copains et mes copines. Après la cantine, nous écrivons la dictée de phrases. C’est celle de Pauline qui arrive en courant. Il n’y a pas beaucoup de fautes mais moi je crois que oui ! Le plan de travail vient et moi je prends plein de photos. Oh ! Oh ! J’entends un petit bruit dans le couloir. C’est la sonnerie qui nous dit que notre gros défoulement arrive. Ensuite, on lit le texte des phasmes. Dès qu’on a la feuille, on lit notre résumé. Dimitri nous pose des questions dessus. On colle les devoirs. Ouais la poésie ! Il y en a 6 qui passent au tableau et c’est Ines qui a fait le meilleur travail. Gros bisous mes camarades.

Amélie